Mitigación en infraestructura

Planificación y organización del centro educativo para la reducción del riesgo y la atención de emergencias que pueden convertirse en desastre

Identificador: 
19241
Autor: 
Monge Bolaños, Gerardo
Fuente: 
San José; Costa Rica. Comisión Nacional de Prevención de Riesgos y Atención de Emergencias (CNE), mar. 2009, 60 p. ilusgraf, .
Palabras clave: 
EDUCACION EN DESASTRES. PLANIFICACION EN DESASTRES. ESCUELAS. PLANES DE EMERGENCIA. MEDIDAS DE SEGURIDAD. PREVENCION DE RIESGOS. PREPARATIVOS.
Fecha de publicación: 
200903
Enlace: 
https://cridlac.org/digitalizacion/pdf/spa/doc19241/doc19241.htm
Portada: 

Guía práctica de acompañamiento psicosocial en emergencias por desastres: Para la prevención de violencia sexual y violencia basada en género, en el marco de la salud sexual y reproductiva

Identificador: 
19122
Autor: 
Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA); Instituto Salvadoreño para el Desarrollo de la Mujer (ISDEMU); El Salvador. Minsterio de Salud
Fuente: 
San Salvador; El Salvador. Minsterio de Salud; UNFPA; ISDEMU, mayo 2012, 69 p. ilus, .
Palabras clave: 
ATENCION DE EMERGENCIAS (DESASTRES). ATENCION PSICOSOCIAL. MUJERES. GENERO. PREPARATIVOS. COMUNIDADES VULNERABLES. VIOLENCIA SEXUAL. SALUD REPRODUCTIVA. GUIAS.
Fecha de publicación: 
201205
Enlace: 
https://cridlac.org/digitalizacion/pdf/spa/doc19122/doc19122.htm
Portada: 

Guía de aplicación de las normas mínimas en la educación en situaciones de emergencia: Manual de instrucciones juego educativo

Identificador: 
18062
Autor: 
UNICEF. Oficina Regional para América Latina y el Caribe
Fuente: 
Panamá; UNICEF. Oficina Regional para América Latina y el Caribe, 2010, 8 p. ilus,
Palabras clave: 
EDUCACION EN DESASTRES. PREVENCION DE RIESGOS. ATENCION DE DESASTRES (EMERGENCIAS). LEGISLACION. JUEGO E IMPLEMENTO DE JUEGO.
Fecha de publicación: 
201000
Resumen: 
Acompañando a la “Guía de aplicación de las normas mínimas en la educación en situaciones de emergencia”, se ha editado este juego cuyo objetivo es la reconstrucción del sistema educativo de una comunidad con una situación de emergencia; al finalizar el juego los equipos deberían concluir con el restablecimiento del sistema educativo de la comunidad designada, quedando en categoría de temprana, moderada y tardía.
Enlace: 
https://cridlac.org/digitalizacion/pdf/spa/doc18062/doc18062.htm
Portada: 

Notas de orientación para la construcción de escuelas más seguras

Identificador: 
18064
Autor: 
Mecanismo Mundial para la Reducción y Recuperación de los Desastres (GFDRR); Red Interagencial para la Educación en Situaciones de Emergencia (INEE)
Fuente: 
Panamá; Mecanismo Mundial para la Reducción y Recuperación de los Desastres (GFDRR); Red Interagencial para la Educación en Situaciones de Emergencia (INEE), 2010, 160 p. ilus, .
Palabras clave: 
ESCUELAS. PREPARACION (PREPARATIVOS). EDIFICACIONES. MITIGACION (REDUCCION O ATENUACION) DEL RIESGO. MEDIDAS DE CONTROL. EDUCACION PRIMARIA. EDUCACION PREESCOLAR. EVALUACION DE DAÑOS EN LA INFRAESTRUCTURA. RECONSTRUCCION.
Fecha de publicación: 
201000
Resumen: 
Las “Notas de orientación para la construcción de escuelas más seguras” presentan un marco de principios orientadores y medidas generales a fin de elaborar un plan contextual para evitar la muerte de niños y adultos en escuelas construidas en zonas de alto riesgo sísmico y poder alcanzar las metas de Educación para Todos y los ODM mediante la construcción resiliente ante los desastres y el reforzamiento de los edificios escolares.
Enlace: 
https://cridlac.org/digitalizacion/pdf/spa/doc18064/doc18064.htm
Portada: 

Guía de aplicación de las normas mínimas en la educación en situaciones de emergencia

Identificador: 
17810
Autor: 
UNICEF. Oficina Regional para América Latina y el Caribe
Fuente: 
Ciudad de Panamá; UNICEF. Oficina Regional para América Latina y el Caribe, 2009, 40 p.
Fecha de publicación: 
200900
Resumen: 
Que los niños y niñas de todo el mundo vuelvan a la normalidad después de una situación de emergencia o de crisis crónica y puedan sentir la alegría de un nuevo día pintado de múltiples colores y vivido con el corazón cargado de esperanza; es el objetivo de esta guía de aplicación de las normas mínimas en la educación en situaciones de emergencia
Enlace: 
https://cridlac.org/digitalizacion/pdf/spa/doc17810/doc17810.htm
Portada: 

Una visión desde la UNESCO hacia la reducción de vulnerabilidad de la planta física educativa

Identificador: 
12761
Autor: 
Almeida, Rodolfo
Fuente: 
Naciones Unidas; UNESCO; OEA; U.S. Oficina de Asistencia para Catástrofes; Venezuela. Ministerio de Educación Cultura y Deportes; Venezuela. Fundación de Edificaciones y Dotaciones Educativas (FEDE). Conferencia hemisférica del sector educativo para la reducción de vulnerabilidad a los desastres socionaturales, 2. Caracas, Venezuela. Fundación de Edificaciones y Dotaciones Educativas (FEDE)oct. 2000, -
Palabras clave: 
VULNERABILIDAD. CONTROL DE RIESGO. NACIONES UNIDAS. EDIFICACIONES. ARQUITECTURA. ESCUELAS.
Fecha de publicación: 
200010
Conferencia: 
Conferencia Hemisférica del Sector Educativo para la Reducción de Vulnerabilidad a los Desastres Socionaturales, 2; Caracas, 02-03 oct. 2000.
Resumen: 
El Programa de Arquitectura para la Educación, de la UNESCO, es coordinado por la Sección de Arquitectura para la Educación en la sede. Se lleva a cabo a través de las oficinas regionales de educación de la UNESCO (Dakar, Bangkok, Beirut y Santiago) donde trabajan de manera interdisciplinaria con planificadores de la educación y pedagogos. Las actividades del programa son: Cooperación técnica con los Estados Miembros; Formación y capacitación, desde el punto de vista de la reducción de la vulnerabilidad. Todas estas acciones están interrelacionadas e implican un seguimiento permanente en cada país para tener resultados a corto, mediano y largo plazo. Se presentan ejemplos de intervenciones de la UNESCO en materia de establecimientos educativos
Enlace: 
https://cridlac.org/digitalizacion/pdf/spa/doc12761/doc12761.htm
Portada: 

Normas mínimas para la educación en situaciones de emergencia, crónicas y reconstrucción temprana

Identificador: 
16495
Autor: 
Red Interinstitucional para la Educación en Situaciones de Emergencia (INEE)
Fuente: 
s.l; Red Interinstitucional para la Educación en Situaciones de Emergencia (INEE), 2007, 110 p. tab,
Palabras clave: 
EDUCACION EN DESASTRES. LEGISLACION. ATENCION DE EMERGENCIAS. PREVENCION DE RIESGOS. PREVENCION Y MITIGACION.
Fecha de publicación: 
200700
Resumen: 
Las Normas Mínimas para la Educación en Situaciones de Emergencia (MSEE por sus siglas en inglés), son tanto un manual como una expresión de compromiso, desarrolladas a través de un proceso amplio de colaboración, para que todas las personas —niños, niñas, jóvenes y adultos— tengan el derecho a la educación en situaciones de emergencia. Ellas hacen eco de las creencias principales del Proyecto Esfera: sobretodo la de tomar todos los pasos posibles para aliviar el sufrimiento humano que surge de la calamidad y el conflicto, y que las personas afectadas por desastres tienen derecho a una vida digna.
Enlace: 
https://cridlac.org/digitalizacion/pdf/spa/doc16495/doc16495.htm
Portada: 

Mantenimiento recurrente para construcciones escolares : Manual

Identificador: 
12552
Autor: 
Costa Rica. Ministerio de Educación Pública. Centro Nacional de Infraestructura Física Educativa; Banco Interamericano de Desarrollo; México. Asesoría en Proyectos Técnicos
Fuente: 
San José; Costa Rica. Ministerio de Educación Pública. Centro Nacional de Infraestructura Física Educativa; Banco Interamericano de Desarrollo; México. Asesoría en Proyectos Técnicos, oct. 1994, 58 p. ilustab,
Palabras clave: 
ESCUELAS. MANTENIMIENTO PREVENTIVO. MANTENIMIENTO CORRECTIVO. MANUALES. OPERACION Y MANTENIMIENTO.
Fecha de publicación: 
199410
Resumen: 
Manual sobre medidas de mantenimiento preventivo y recurrente de las instalaciones educativas. Define los aspectos conceptuales y los elementos a considerar por parte de los Comités Educativos de Conservación y Mantenimiento (CECYM), para programar y realizar sus tareas cotidianas de limpieza, higiene y protección de los terrenos, edificios, instalaciones y equipos que integran la planta física de sus centros educativos.
Enlace: 
https://cridlac.org/digitalizacion/pdf/spa/doc12552/doc12552.htm
Portada: 

Guía técnica para la planificación, diseño, construcción y mantenimiento de establecimientos educativos seguros en la República de Panamá

Identificador: 
18018
Autor: 
Santamaría Díaz, María Magnolia; Urbano Hanson, Sussana María
Fuente: 
Ciudad de Panamá; Panamá. Ministerio de Educación (MEDUCA); UNICEF, 2010, 123 p. ilusmapas, .
Palabras clave: 
ESCUELA SEGURA. REDUCCION DEL RIESGO DE DESASTRES. VULNERABILIDAD. EVALUACION DE DAÑOS EN LA INFRAESTRUCTURA. RECONSTRUCCION.
Fecha de publicación: 
201000
Resumen: 
El presente documento pretende establecer unas recomendaciones mínimas para la realización de acciones directas de reducción de la vulnerabilidad sobre la infraestructura educativa existente y por construirseEl presente documento pretende establecer algunas recomendaciones mínimas para la realización de acciones directas para la reducción de la vulnerabilidad en la infraestructura educativa existente y por construirse.
Enlace: 
https://cridlac.org/digitalizacion/pdf/spa/doc18018/doc18018.htm
Portada: 

Vulnerabilidad de la infraestructura física educativa

Identificador: 
11680
Autor: 
Ulloa Rodríguez, Fernando
Fuente: 
San José; NU. Decenio Internacional para la Reducción de los Desastres Naturales (DIRDN), mayo 1999, 13 p. .
Palabras clave: 
ESCUELAS. ANALISIS DE VULNERABILIDAD. COSTA RICA. DISTRIBUCION ESPACIAL. INGENIERIA.
Fecha de publicación: 
199905
Conferencia: 
Reunión Hemisférica DIRDN : Por una Reducción en el Impacto de los Desastres Naturales en las Américas ... hacia el siglo XXI; San José, 31 mayo - 5 jun. 1999.
Resumen: 
El artículo analiza la vulnerabilidad de la infraestructura fìsica educativa en terminos estructurales y no estructurales, la cual conlleva a la implementación de medidas correctivas y preventivas en matenimiento, una adecuada ubicación de las estructuras, configuración y diseño de las edificaciones y deficiencias constructivas.
Enlace: 
https://cridlac.org/digitalizacion/pdf/spa/doc11680/doc11680.htm
Portada: 
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