Inserción curricular

Orientaciones generales para el desarrollo del currículo de la gestión del riesgo, desde el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula: Manual didáctico para docentes

Identificador: 
19292
Autor: 
Comisión Nacional de Prevención de Riesgos y Atención de Emergencias (CNE)
Fuente: 
San José; CNE, 2012, 89 p. ilus, .
Palabras clave: 
Fecha de publicación: 
201200
Enlace: 
https://cridlac.org/digitalizacion/pdf/spa/doc19292/doc19292.htm
Portada: 

Guía práctica de acompañamiento psicosocial en emergencias por desastres: Para la prevención de violencia sexual y violencia basada en género, en el marco de la salud sexual y reproductiva

Identificador: 
19122
Autor: 
Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA); Instituto Salvadoreño para el Desarrollo de la Mujer (ISDEMU); El Salvador. Minsterio de Salud
Fuente: 
San Salvador; El Salvador. Minsterio de Salud; UNFPA; ISDEMU, mayo 2012, 69 p. ilus, .
Palabras clave: 
ATENCION DE EMERGENCIAS (DESASTRES). ATENCION PSICOSOCIAL. MUJERES. GENERO. PREPARATIVOS. COMUNIDADES VULNERABLES. VIOLENCIA SEXUAL. SALUD REPRODUCTIVA. GUIAS.
Fecha de publicación: 
201205
Enlace: 
https://cridlac.org/digitalizacion/pdf/spa/doc19122/doc19122.htm
Portada: 

Plan Institucional de Respuesta (PIR)

Identificador: 
18747
Autor: 
Guatemala. Ministerio de Educación
Fuente: 
Ciudad de Guatemala; Guatemala. Ministerio de Educación; Guatemala. Coordinadora Nacional para la Reducción de Desastres (CONRED); UNICEF, 2011, 86 p. ilustabgraf, .
Fecha de publicación: 
201100
Enlace: 
https://cridlac.org/digitalizacion/pdf/spa/doc18747/doc18747.htm
Portada: 

Manual de procedimientos de evaluación y respuesta sanitaria a emergencias y desastres

Identificador: 
18343
Autor: 
Fundación para la Cooperación y Salud Internacional Carlos III
Fuente: 
Madrid; Fundación para la Cooperación y Salud Internacional Carlos III, 2008, 305 p. tabilus,
Palabras clave: 
ATENCION DE DESASTRES (EMERGENCIAS). SALUD. ANALISIS (EVALUACION) DE RIESGO. VIGILANCIA SANITARIA. INTERVENCION HUMANITARIA. RESPUESTA. MANUALES.
Fecha de publicación: 
200800
Enlace: 
https://cridlac.org/digitalizacion/pdf/spa/doc18343/doc18343.htm
Portada: 

Incorporación de la gestión del riesgo en el currículo escolar : Guía III - Séptimo a noveno grado

Identificador: 
15123
Autor: 
Colombia. Dirección de Prevención y Atención de Emergencias. Area de Coordinación Interinstitucional Educativa
Fuente: 
En Colección: Colombia. Sistema Distrital de Prevención y Atención de Emergencias. Prevención de Desastres desde las Aulas. Bogotá. ; Colombia. Alcaldía Mayor Bogotá, D.C. ; abr. 2003. , 96. p. ilus/tab.
Palabras clave: 
EDUCACION EN DESASTRES. MATERIALES DE ENSEÑANZA. ESCUELAS. PLANIFICACION EN DESASTRES. PREVENCION Y MITIGACION.
Fecha de publicación: 
200304
Resumen: 
Este conjunto de guías aporta a los docentes de la educación básica contenidos y actividades concretas que conducen a la dinamización de procesos de enseñanza – aprendizaje en torno al tema, a partir del marco curricular de las Ciencias Sociales y las Ciencias Naturales. Se pretende que con la incorporación del tema de gestión del riesgo en el currículo escolar, que a un mediano y largo plazo, el estudiante, según la edad y nivel de desarrollo, pueda identificar las amenazas de su ambiente, su nivel de vulnerabilidad frente a ellas y a partir de allí generar comportamientos individuales y colectivos apropiados que permitan un proceso formativo del tema
Enlace: 
https://cridlac.org/digitalizacion/pdf/spa/doc15123/doc15123.htm
Portada: 

Cómo vivir aquí : Manual de consulta del programa escolar de prevención de desastres

Identificador: 
1985
Autor: 
Colombia. Sistema Nacional para la Prevención y Atención de Desastres
Fuente: 
Bogotá; Colombia. Sistema Nacional para la Prevención y Atención de Desastres, ago. 1991, 78 p. ilus,
Palabras clave: 
MITIGACION PREVIA AL DESASTRE. MATERIALES DE ENSEÑANZA. EDUCACION. PLANIFICACION EN DESASTRES. DESASTRES. COLOMBIA. ESCUELAS.
Fecha de publicación: 
199108
Resumen: 
Descripción general de las características fisicas de las amenazas naturales y causadas por la acción humana: terremotos, actividad volcánica, inundaciones, deslizamientos, vientos fuertes, maremotos, incendios,concentraciones masivas, salud, señalización. Ante las amenazas establece las medidas generales de prevención que se pueden realizar con miras a la protección y seguridad de la población estudiantil y adminstrativa-docente..
Enlace: 
https://cridlac.org/digitalizacion/pdf/spa/doc1985/doc1985.htm
Portada: 

Inserción de la reducción de riesgos en la educación

Identificador: 
17413
Autor: 
Medina, Juvenal; Sagástegui, Wilson
Fuente: 
Lima; Soluciones Prácticas (ITDG), feb. 2009, 34 p. .
Palabras clave: 
PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACION EN DESASTRES. EDUCACION PRIMARIA.
Fecha de publicación: 
200902
Resumen: 
El presente documento da cuenta del proceso de capitalización del proyecto "Fortalecimiento de las Capacidades de Respuesta a Nivel Comunitario en caso de Inundaciones en dos Provincias de San Martín (Perú)", también denominado "Más seguros ante Inundaciones", ejecutado por Soluciones Prácticas-ITDG, con el apoyo financiero del Departamento de Ayuda Humanitaria de la Comisión Europea (ECHO) a través de su programa DIPECHO y Welthungerhilfe.
Enlace: 
https://cridlac.org/digitalizacion/pdf/spa/doc17413/doc17413.htm
Portada: 

Incorporación de la gestión del riesgo en el currículo escolar : Guía II - Cuarto a sexto grado

Identificador: 
15122
Autor: 
Colombia. Dirección de Prevención y Atención de Emergencias. Area de Coordinación Interinstitucional Educativa
Fuente: 
En Colección: Colombia. Sistema Distrital de Prevención y Atención de Emergencias. Prevención de Desastres desde las Aulas. Bogotá. ; Colombia. Alcaldía Mayor Bogotá, D.C. ; abr. 2003. , 92. p. ilus/tab.
Palabras clave: 
EDUCACION EN DESASTRES. MATERIALES DE ENSEÑANZA. ESCUELAS. PLANIFICACION EN DESASTRES. PREVENCION Y MITIGACION.
Fecha de publicación: 
200304
Resumen: 
Este conjunto de guías aporta a los docentes de la educación básica contenidos y actividades concretas conducentes a la dinamización de procesos de enseñanza – aprendizaje en torno al tema, a partir del marco curricular de las Ciencias Sociales y las Ciencias Naturales. Se pretende que con la incorporación del tema de gestión del riesgo en el currículo escolar, que a un mediano y largo plazo, el estudiante, según la edad y nivel de desarrollo, puede identificar las amenazas de su ambiente, su nivel de vulnerabilidad frente a ellas y a partir de allí generar comportamientos individuales y colectivos apropiados que permitan un proceso formativo del tema
Enlace: 
https://cridlac.org/digitalizacion/pdf/spa/doc15122/doc15122.htm
Portada: 

Currículo básica secundaria y media vocacional

Identificador: 
1450
Autor: 
Caldas. Comité Regional para la Prevención y Atención de Desastres; Caldas. Comité Interinstitucional de Educación para la Prevención; Caldas. Secretaria de Educación; Caldas. Centro Experimental Piloto
Fuente: 
En Colección: Caldas. Comité Regional para la Prevención y Atención de Desastres; Caldas. Comité Interinstitucional de Educación para la Prevención; Caldas. Secretaria de Educación; Caldas. Centro Experimental Piloto. Educación para la Prevención y Atención de Desastres. Complemento curricular a las áreas de Ciencias Sociales y Naturales. Manizales. ; Caldas. Comité Regional para la Prevención y Atención de Desastres. ; 1991. , 129. p. ilus.
Palabras clave: 
EDUCACION. MATERIALES DE ENSEÑANZA. COLOMBIA. MITIGACION PREVIA AL DESASTRE. CALDAS.
Fecha de publicación: 
199100
Resumen: 
Complemento curricular en las áreas de las ciencias sociales y naturales en materia de prevención y atención de desastres. Se aborda un marco general donde el objetivo es el desarrollo de conocimientos y habilidades en forma participativa. Los contenidos a desarrollar son: los incendios, los sismos, los volcanes, los deslizamientos, las inundaciones, los huracanes, la dinámica de formación de la tierra, el suelo, las acciones humanas, el ambiente y los ecosistems. Las acciones de prevención para la reducción de los desastres en el ámbito comunitario
Enlace: 
https://cridlac.org/digitalizacion/pdf/spa/doc1450/doc1450.htm
Portada: 

Guía metodológica para incorporar la gestión de riesgos en instituciones educativas

Identificador: 
16742
Autor: 
Centro de Estudios y Prevención de Desastres (PREDES)
Fuente: 
Lima; Centro de Estudios y Prevención de Desastres (PREDES), set. 2006, 139 p. tab, .
Palabras clave: 
EDUCACION EN DESASTRES. PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACION EN DESASTRES. GESTION DE RIESGOS (DE DESASTRES). MATERIALES DE ENSEÑANZA. PLANIFICACION EN DESASTRES.
Fecha de publicación: 
200609
Resumen: 
Escenarios de riesgos en el Perú: concepto, peligros naturales, vulnerabilidad, procesos de degradación ambiental e iniciativas y mecanismos en curso para la gestión de riesgos de desastres en el Perú. Educación y cultura de prevención: rol de la educación, la comunidad educativa, perfil de instituciones educativas e importancia de la educación en situaciones de emergencia. La reducción de riesgos en la gestión pedagógica: proyecto educativo, diversificación curricular, La Directiva 052-2004-MED. Contenidos de gestión de riesgos propuestos para trabajar en la programación curricular de educación básica regular. Herramientas para la aplicación y desarrollo de contenidos de gestión de riesgos en las instituciones educativas. Experiencias de validación de gestión de riesgos en instituciones educativas de la Cuenca El Río Sandia
Enlace: 
https://cridlac.org/digitalizacion/pdf/spa/doc16742/doc16742.htm
Portada: 
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