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Иррадиация, concentration and an excitation and braking induction Amino acids. allegra Easy and top respiratory ways delete carbonic gas and water from an organism. Besides, through lungs the majority of aromatic substances, as, for example, aether and chloroform steams is allocated at a narcosis, fusel oils at alcoholic intoxication. At infringement of secretory function of kidneys through a mucous membrane of the top respiratory ways urea which decays starts to be allocated, defining a corresponding smell of ammonia from a mouth. The mucous membrane of the top respiratory ways is capable to allocate iodine from blood.

Inserción curricular

RECURSOS DE INFORMACIÓN EN PREVENCIÓN

 Inserción curricular

Recursos de información en materia de la inclusión del tema de gestión del riesgo en las bases y alcances de la estructura curricular; planes de estudios como cursos, módulos, unidades; perfiles profesionales y metodologías.

Título: Experiencias en reducción de riesgo de desastres en el ámbito escolar en Suramérica
Autor: UNICEF
Fuente: Ciudad de Panamá; UNICEF, 2010, 169 p. ilus, .
Palabras clave: EDUCACION. REDUCCION DEL RIESGO DE DESASTRES. PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACION EN DESASTRES. SISTEMA EDUCATIVO. AMERICA DEL SUR. COLOMBIA. ECUADOR. PARAGUAY. PERU. INFORME TECNICO.
Título: Notas de orientación relativas a la enseñanza y el aprendizaje
Autor: Red Interagencial para la Educación en Situaciones de Emergencia (INEE)
Fuente: Nueva York; Red Interagencial para la Educación en Situaciones de Emergencia (INEE), 2010, 77 p. tabgraf, .
Palabras clave: EDUCACION EN DESASTRES. PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACION EN DESASTRES. MATERIALES DE ENSEÑANZA. LEGISLACION. ATENCION DE DESASTRES (EMERGENCIAS). PREVENCION DE RIESGOS.
Título: Módulo: Educación para la gestión del riesgo de desastre: herramientas conceptuales y metodológicas para su incorporación en la currícula
Autor: Comunidad Andina. Secretaría General; Proyecto Apoyo a la Prevención de Desastres en la Comunidad Andina (PREDECAN)
Fuente: Lima; Comunidad Andina. Secretaría General; Comisión Europea; Proyecto Apoyo a la Prevención de Desastres en la Comunidad Andina (PREDECAN), sept.2009, 144 p. ilusgraf,
Palabras clave: CURRICULUM. MATERIALES DE ENSEÑANZA. RIESGO. REDUCCION DEL DAÑO.
Resumen: El proceso formativo a partir de las motivaciones, experiencias, intereses y conocimientos de los docentes y funcionarios. Se desarrollan los conceptos básicos y la participación de los actores sociales en el proceso de educación para la gestión del riesgo, los marcos políticos y normativos, los retos para la gestión del riesgo y la propuesta de educación institucional, sistematización de procesos y experiencias concretas
Título: Lineamientos para la incorporación de la gestión del riesgo en el sistema educativo plurincional boliviano
Autor: Bolivia. Ministerio de Educación; Proyecto Apoyo a la Prevención de Desastres en la Comunidad Andina - PREDECAN; Comunidad Andina. Secretaría General
Fuente: Lima; Comunidad Andina. Secretaría General; Comunidad Andina. CAPRADE; Proyecto Apoyo a la Prevención de Desastres en la Comunidad Andina - PREDECAN, mayo 2009, 50 p. .
Palabras clave: EDUCACION. GESTION DE RIESGO (DE DESASTRES). PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACION EN DESASTRES. MATERIALES DE ENSEÑANZA. EDUCACION PREESCOLAR. EDUCACION PRIMARIA. EDUCACION SECUNDARIA.
Resumen: Lineamientos orientadoras de tipo conceptual y metodológico, para la incorporación de la temática en el currículo, con la finalidad de coordinar, aunar y dirigir los esfuerzos del Estado, así como de los organismos internacionales y nacionales de carácter no gubernamental, hacia la formación de individuos y una comunidad con capacidad de gestión, desde una visión integral y en el marco del desarrollo sostenible, para hacer frente a las situaciones de riesgo que los afectan. La estructura del documento permite reconocer los marcos internacionales y los marcos normativos nacionales sobre la Gestión del Riesgo en la educación; así como también, los resultados del diagnóstico de normatividad e instrumentos políticos y de la sistematización de las tres experiencias escolares desarrolladas en diferentes localidades, como fundamento para los lineamientos conceptuales y metodológicos propuestos
Título: Lineamientos para la incorporación de la gestión del riesgo en la educación básica del sistema educativo ecuatoriano
Autor: Ecuador. Ministerio de Educación; Comunidad Andina. Secretaria General; Proyecto Apoyo a la Prevención de Desastres en la Comunidad Andina (PREDECAN)
Fuente: Lima; Comunidad Andina. Secretaría General; Proyecto Apoyo a la Prevención de Desastres en la Comunidad Andina (PREDECAN); Ecuador. Ministerio de Educación, mayo 2009, 62 p. graf, .
Palabras clave: EDUCACION. GESTION DE RIESGOS (DE DESASTRES). PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACION EN DESASTRES. MATERIALES DE ENSEÑANZA. ECUADOR. EDUCACION PREESCOLAR. EDUCACION PRIMARIA. EDUACION SECUNDARIA.
Resumen: Documento base de líneas orientadoras, que en aras de aunar criterios y esfuerzos, propone un marco conceptual para el tema y estrategias en torno a la contextualización, regionalización, formación, investigación, coordinación intersectorial y articulación con temas transversales. Del mismo modo, se avanza también en la definición de características de la educación en gestión del riesgo, y de los aspectos curriculares que orienten el proceso de diversificación que se desarrolla a nivel regional y local
Título: Lineamientos para la incorporación de la gestión del riesgo en la educación básica regular del sistema educativo peruano
Autor: Perú. Ministerio de Eduación; Comunidad Andina. Secretaria General; Proyecto Apoyo a la Prevención de Desastres en la Comunidad Andina (PREDECAN)
Fuente: Lima; Perú. Ministerio de Educación; Comunidad Andina. Secretaría General; Proyecto Apoyo a la Prevención de Desastres en la Comunidad Andina (PREDECAN), mayo 2009, 76 p. graf, .
Palabras clave: EDUCACION. GESTION DE RIESGO (DE DESASTRES). PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACION EN DESASTRES. MATERIALES DE ENSEÑANZA. PERU. EDUCACION PREESCOLAR. EDUCACION PRIMARIA. EDUCACION SECUNDARIA.
Resumen: Documento base de líneas orientadoras, que en aras de aunar criterios y esfuerzos, propone un marco conceptual para el tema y estrategias en torno a la contextualización, regionalización, formación, investigación, coordinación intersectorial y articulación con temas transversales. Del mismo modo, se avanza también en la definición de características de la educación en gestión del riesgo, y de los aspectos curriculares que orienten el proceso de diversificación que se desarrolla a nivel regional y local.
Título: Inserción de la reducción de riesgos en la educación
Autor: Medina, Juvenal; Sagástegui, Wilson
Fuente: Lima; Soluciones Prácticas (ITDG), feb. 2009, 34 p. .
Palabras clave: PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACION EN DESASTRES. EDUCACION PRIMARIA.
Resumen: El presente documento da cuenta del proceso de capitalización del proyecto "Fortalecimiento de las Capacidades de Respuesta a Nivel Comunitario en caso de Inundaciones en dos Provincias de San Martín (Perú)", también denominado "Más seguros ante Inundaciones", ejecutado por Soluciones Prácticas-ITDG, con el apoyo financiero del Departamento de Ayuda Humanitaria de la Comisión Europea (ECHO) a través de su programa DIPECHO y Welthungerhilfe.
Título: Guía metodológica para la inserción de la gestión de riesgo en las instituciones educativas
Autor: Rengifo García, Francisco
Fuente: Lima; Intermediate Technology Development Group (ITDG), 2008, 31 p. .
Palabras clave: EDUCACION EN DESASTRES. PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACION EN DESASTRES. GESTION DE RIESGOS (DE DESASTRES). PLAN DE GESTION DE RIESGOS. ESCUELAS.
Resumen: La importancia de las herramientas de gestión en las instituciones educativas como instrumentos de planeación estratégica, programación y operativa. Se analiza el marco conceptual, el enfoque de gestión de desastres, mapas de riesgo, proyectos de gestión, normativa y cómo insertar las herramientas operativas en la institución educativa.
Título: Manual de procedimientos de evaluación y respuesta sanitaria a emergencias y desastres
Autor: Fundación para la Cooperación y Salud Internacional Carlos III
Fuente: Madrid; Fundación para la Cooperación y Salud Internacional Carlos III, 2008, 305 p. tabilus,
Palabras clave: ATENCION DE DESASTRES (EMERGENCIAS). SALUD. ANALISIS (EVALUACION) DE RIESGO. VIGILANCIA SANITARIA. INTERVENCION HUMANITARIA. RESPUESTA. MANUALES.
Título: Guía del maestro para la gestión de riesgos
Autor: UNICEF
Fuente: La Paz; UNICEF, 2007, 36 p. ilus,
Palabras clave: MATERIALES DE ENSEÑANZA. AGUA POTABLE. AMBIENTE. HIGIENE. PREVENCION DE RIESGOS.
Resumen: La guía tiene como finalidad apoyar a los maestros y facilitar su trabajo en el uso de los materiales sobre agua y medio ambiente, higiene y salud, además de la prevención para reducir los riesgos. Propone contenidos que pueden ser utilizados en los planes curriculares de las escuelas, sugiriendo actividades de investigación, lúdicas y de consolidación de aprendizajes