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In lungs biotransformations, инактивации, детоксикации, ферментативному are exposed to located It is necessary to consider that at various pathological conditions allocation of medicines through kidneys sometimes is essentially broken that can lead to considerable changes of shipping of pharmacological preparations, causing serious by-effects up to poisonings. Transformation of fibers, fats, carbohydrates, mineral substances and water occurs in close interaction with each other. In a metabolism of each of them there are features, and their physiological value variously, therefore the exchange of each of these substances can be considered separately. The adaptation of animals and the person to changing living conditions in environment is provided with activity of nervous system and realised through reflex activity. In the course of evolution have arisen наследственно the fixed reactions (unconditioned reflexes) which unite and co-ordinate functions of various bodies, carry out organism adaptation. The person and the higher animals in the course of individual life has qualitatively new reflex reactions which I. P.Pavlov named conditioned reflexes, including their the perfect form of the adaptation. While rather simple forms of nervous activity define reflex regulation of a homeostasis and vegetative functions of an organism, the higher nervous activity (ВНД) provides difficult individual forms of behaviour in changing living conditions. ВНД it is realised at the expense of dominating influence of a bark on all underlaying structures of the central nervous system. The basic processes dynamically replacing each other in ЦНС, excitation and braking processes are. Depending on their parity, force and localisation operating influences of a bark are under construction. Functional unit ВНД is the conditioned reflex.

Cambio climático

RECURSOS DE INFORMACIÓN EN PREVENCIÓN

Cambio climático

Documentos referidos al tema del cambio climático en el marco educativo.

Título: Emotional Stimulation in the Context of Emergency Food Interventios
Autor: Abada, Addis
Fuente: s.l; Play Therapy Africa, Aug. 2009, 36 p. tabgraf, .
Palabras clave: ATENCION DE DESASTRES (EMERGENCIAS). SEGURIDAD ALIMENTARIA. DESNUTRICION. NUTRICION DE GRUPOS VULNERABLES. NUTRICION INFANTIL. ATENCION PSICOSOCIAL. ALIMENTACION EN CASOS DE URGENCIA. SALUD MENTAL.
Título: Propuesta operativa de apoyo psicosocial escolar en situación de post terremoto: La experiencia de San Marcos, Guatemala
Autor: Vannozzi, Alice; Mussi, Andrea
Fuente: Ciudad de Guatemala; Cooperazione Internazionale (COOPI),; Oxfam, oct. 2013, 99 p. ilusgraf, .
Palabras clave: IMPACTO DE LOS DESASTRES. TERREMOTOS. ATENCION PSICOSOCIAL. RESPUESTA. POBLACIONES VULNERABLES. NIÑOS. NIÑA. ESCUELAS. GUIAS.
Título: Intervención de salud mental en niños expuestos a desastre natural
Autor: Sommer A., Katerina... [et. al]
Fuente: Revista Chilena de Pediatría; 84(1): p.59-67, 2013.
Palabras clave: RESPUESTA. SALUD MENTAL. NIÑOS. NIÑAS. TERREMOTO. CHILE.
Título: Guía práctica de acompañamiento psicosocial en emergencias por desastres: Para la prevención de violencia sexual y violencia basada en género, en el marco de la salud sexual y reproductiva
Autor: Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA); Instituto Salvadoreño para el Desarrollo de la Mujer (ISDEMU); El Salvador. Minsterio de Salud
Fuente: San Salvador; El Salvador. Minsterio de Salud; UNFPA; ISDEMU, mayo 2012, 69 p. ilus, .
Palabras clave: ATENCION DE EMERGENCIAS (DESASTRES). ATENCION PSICOSOCIAL. MUJERES. GENERO. PREPARATIVOS. COMUNIDADES VULNERABLES. VIOLENCIA SEXUAL. SALUD REPRODUCTIVA. GUIAS.
Título: Buenas ideas post-emergencia: Guías para la contención emocional, prevención y autocuidado: Guía para docentes
Autor: Romagnoli Espinosa, Claudia
Fuente: Santiago; Unidad de Transversalidad Educativa; Chile. Ministerio de Educación; EDUCARCHILE, nov. 2011, 11 p. .
Palabras clave: EDUCACION EN DESASTRES. TERREMOTOS. PREPARATIVOS. RESPUESTA. PLAN DE EMERGENCIAS. ESCUELAS. GUIAS.
Título: Construyendo bases fuertes
Autor: UNICEF; Plan; ChildFund International
Fuente: Panamá; UNICEF; Plan; ChildFund International, oct. 2011, 23 p. ilus, .
Palabras clave: EDUCACION EN DESASTRES. REDUCCION DE RIESGO DE DESASTRES. ATENCION DE DESASTRES (EMERGENCIAS). MARCO DE ACCION DE HYOGO. RESILIENCIA.
Título: Para reconstruir la vida de los niños y niñas: Guía para apoyar intervenciones psicosociales en emergencias y desastres
Autor: Arriagada, Paula; Valdebenito, Lorena
Fuente: Santiago; UNICEF, 2011, 104 p. tab, .
Palabras clave: ATENCION DE DESASTRES (EMERGENCIAS). NIÑOS. ATENCION DE VICTIMAS EN MASA. ATENCION PSICOSOCIAL. SALUD MENTAL. GRUPOS VULNERABLES. ESTRES PSICOLOGICO. IMPACTO DE LOS DESASTRES.
Título: Buenas ideas post-emergencia: Guías para la contención emocional, prevención y autocuidado: Guía para la familia
Autor: Petrovich, Francisca, adp
Fuente: Santiago; Unidad de Transversalidad Educativa; Ministerio de Educación de Chile; EDUCARCHILE, nov. 2010, 20 p. .
Palabras clave: EDUCACION EN DESASTRES. TERREMOTOS. PREPARATIVOS. RESPUESTA. PLAN DE EMERGENCIAS. ESCUELAS. GUIAS.
Título: Rearmemos la vida de los niños y niñas: Guía para la familia
Autor: Morales, Francisca; Bascuñán, Carolina
Fuente: Santiago; UNICEF, abr. 2010, 12 p. .
Palabras clave: VICTIMAS DE DESASTRES. NIÑOS. ASPECTOS PSICOLOGICOS. TRAUMATISMOS. MANUALES. PSICOTERAPIA.
Resumen: Ante la pérdida de un ser querido, de la casa y objetos apreciados, los niños y las niñas vivirán un duelo. La tarea de los adultos en este proceso es ser buenos acompañantes y saber darles el tiempo para recuperarse. Este documento brinda recomendaciones y consejos acerca de cómo se debe conversar y como se deben atender los niños y las niñas después de haber vivido una experiencia de este tipo.
Título: Rearmemos la vida de los niños y niñas: Guía psicoeducativa
Autor: NU. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)
Fuente: Santiago; UNICEF, mar. 2010, 28 p. .
Palabras clave: IMPACTO DE LOS DESASTRES. TERREMOTOS. TSUNAMIS. VICTIMAS DE DESASTRES. NIÑOS. ASPECTOS PSICOLOGICOS. TRAUMATISMOS. GUIA.
Resumen: Este documento busca informar y orientar al personal que trabaja con niños y niñas afectados por un terremoto brindándoles información acerca de las principales reacciones psicológicas que tiene las personas frente a un evento de esta magnitud, especialmente los niños. También pretende entregar indicaciones de cómo pueden ellos, en su trabajo, ayudar a manejar las consecuencias emocionales y psicológicas de un terremoto en los niños, niñas y sus familias, y en sí mismos.